Exchange Travel to Manchester 2016/ Viaje de intercambio a Manchester 2016

7 junio 2016 en 21:02 | Publicado en Actividades, Actualidad cultural, Cultura, English | Deja un comentario

  Untitled 11

  Students from IES Alhadra came from the city of Manchester last 12th April. The students from Almería participated in an exchange travel with Longdendale Community Language College, United Kingdom. This project started a few years ago but it had to stop because of the economy bad situation. This year, there were a lot students that wanted to go, but  only 23 could go.

Untitled 10

They arrived in Manchester on 5th April. They were well received by the English teacher  Miss Claire Rogers, and Graham, in charge of the Tameside Sea Cadets, the place where the Spanish students stayed during the exchange.

Untitled 6

.

Untitled 12

On the first day they went to Liverpool, where they visited The Beatles’ museum. After that they had free time to have lunch and go shopping.

Untitled 28

.

Untitled 39

.

Untitled 23

Next day in the morning they visited the Canal Museum in Ashton-Under-Lyne and in the afternoon they met their English partners at Ashton Moss Hollywood Bowl. In the evening they had dinner at a Chinese restaurant.

Untitled 3

.

Untitled 25

In the evenings, at the Tameside Sea Cadets headquarter, Graham organized some parties, for example they danced in a huge  hall with a big screen. Another night he showed them a game calld “Mummies”, it consisted in covering up three people for each group with tissue paper  and then they had to dance with it. The last night they held a party with their English partners.

Untitled 40

.

Untitled 42

.

Untitled 41

  On Friday 8th they went to Manchester and met their English partners there. They visited Picadilly Gardens, Market Street, the cathedral, Densgate, John Rylans Library and the Museum of Science and Industry.

Untitled 26

On Saturday it was “The Family Day” when each student stayed the whole all day with her/his English family.

Untitled 9

.

Untitled 8

.

Untitled 34

On Sunday they went to Chester, a historic city. They walked around the city and visited the cathedral.

Untitled 7

.

Untitled 4

On the last day they were in Castleton and in a big shopping centre called “Trafford Centre”.

Of course it was a great experience for all of them that will never forget in their lives.

Untitled 21

 Los alumnos y alumnas del IES Alhadra llegaron el pasado 12 de abril de la ciudad de Manchester. Participaron en un viaje de intercambio con el centro Longdendale Community Language College del Reino Unido. Este proyecto se inició hace algunos años pero tuvo que suspenderse a causa de la crisis. Este año habían muchos alumnos que querían participar pero sólo pudieron ir 23.

Untitled 14

.

Untitled 1

.

Untitled 15

  Llegaron a Manchester el día 5 de abril. Fueron bien recibidos por la profesora Srta Claire Rogers y por Ghaham, encargado de los Cadetes del Mar de Tameside, el lugar donde residieron durante el intercambio.

Untitled 16

.

Untitled 19

.

Untitled 22

  El primer día fueron a Liverpool, donde visitaron el Museo de Los Beatles. Después tuvieron tiempo libre para almorzar e ir de compras.

Untitled 29

.

Untitled 38

.

Untitled 36

Al día siguiente por la mañana visitaron el Museo del Canal  de Ashton-Under-Lyne y  por la tarde quedaron con sus compañeros y compañeras ingleses en la bolera “Ashton Moss Hollywood Bowl”. A continuación fueron a comer a un restaurante chino.

Untitled 24

 Cada noche, en el local de los Cadetes del Mar, Graham organizaba fiestas, donde se bailaba, en un gran salón con una pantalla enorme. Otra noche nos enseñó un juego llamado “Las Momias”, que consistía en formar tres grupos y elegir a uno para cubrirlo de papel higiénico como si fuera una momia y luego tenía que bailar, para finalmente elegir a un ganador. La última noche organizaron una fiesta de despedida con los compañeros/as ingleses.

Untitled 43

.

Untitled 44

.

Untitled 45

  El viernes 8 visitaron Manchester y quedaron con los estudiantes ingleses para visitar Picadilly Gardens, Market Street, la catedral, Densgate, la Bibioteca John Rylans y el Museo de las Ciencias y la Industria.

Untitled 30

  El sábado fue el “Día de la Familia” en que cada uno se iba con su familia inglesa para pasar todo el día con ellos.

Untitled 31

.

Untitled 5

.

Untitled 20

.

Untitled 33

El domingo fueron a Chester, una ciudad histórica. Pasearon por la ciudad y visitaron la catedral.

Untitled 35

.

Untitled 13

  El último día fueron a Castleton y luego a un gran centro comercial en Manchester llamado “Trafford Center”.

Untitled 17

  Por supuesto que fue una gran experiencia para todos que nunca olvidarán en sus vidas.

Isabel Conchillo Martínez

Alicia Martínez Prado

Video by: Isabel Juárez Ortega & Eva García Espejo

3º- ESO- A

Anuncios

Visita al Museo Arqueológico de Almería

5 febrero 2016 en 19:46 | Publicado en Actividades, Cultura | Deja un comentario

El 20 de Enero de 2016, “museos selfie day ” , el alumnado de 1ºFPB, acompañado por sus profesoras, recorrieron las distintas dependencias del Museo Arqueológico de Almería, como  actividad complementaria para conocer nuestra prehistoria.

.

20160120_091635

.

20160120_091808

.

20160120_092824

.

20160120_094828

.

20160120_095905

.

20160120_102202

Proyecto: Formacion para la Convivencia

2 junio 2015 en 23:09 | Publicado en Actividades | Deja un comentario

PROYECTO: “Formación para la Convivencia”

Este Proyecto se ha creado para trabajar con el alumnado de 1º a 4º de ESO del IES Alhadra que ha sido seleccionado a través de las tutorías. Su finalidad es la formación de mediadores y mediadoras que puedan contribuir a la mejora de la convivencia en el centro, formando parte del Equipo de Mediación o colaborando como ayudantes dentro de su propia clase. Este grupo de alumnos y alumnas ha adquirido el compromiso de asistir a las sesiones de formación en mediación y participar en las actividades y talleres que se están llevando a cabo.

Creemos que la formación en mediación tiene un papel importante para crear una convivencia pacífica, desarrollar actitudes  y aprender habilidades que favorecen el desarrollo personal y mejoran el clima escolar.

Aquí os dejo una muestra de dos de las sesiones que se han realizado:

Sesión 1: Tiempo de mediación

Damos la bienvenida al alumnado participante en el taller y antes de explicarles cuál es el plan de trabajo, proponemos una dinámica inicial, para iniciar la comunicación y ayudar a los participantes a conocerse.

Presentación Tiempo de mediación

Reflexión: La proximidad en las relaciones interpersonales es un factor de prevención de conflictos. Una de las tareas de las personas mediadoras consiste en establecer puentes de comunicación y confianza entre los compañeros y compañeras. En un centro educativo donde pasamos mucho tiempo juntos es importante prever espacios para la convivencia.

Tareas de desarrollo

Descubrir el rol de la persona mediadora

a) Juego sin pistas: Pedimos que se formen parejas y buscamos un itinerario fuera del aula que incluya cierta dificultad. Un miembro de cada pareja cierra los ojos, y el otro, debe guiar al compañero solo con la voz, hasta llegar al destino. A la vuelta, se repite el recorrido; pero, esta vez, además de hablar, se permite el contacto físico. A medida que van llegando las parejas, vamos formando un círculo de pie y comentamos cómo les ha ido y cuáles han sido sus sensaciones.

Comentamos  Nos expresamos

 

Reflexión: Establecemos un paralelismo con los conflictos. El rol de la persona mediadora consiste en ofrecer apoyo, dar confianza y hacer que cada uno resuelva el conflicto por sí mismo.

Comentarios: -En la primera parte, me he sentido un poco insegura, porque no sabía donde iba; pero, la voz de mi guía me ha tranquilizado. En la segunda parte, me he sentido mucho más segura, porque mi guía me llevaba del brazo. Lidia Mª Herrerías Pérez 2º ESO B

Sacando conclusiones

b) La cueva en medio del desierto: Planteamos un problema matemático en el que aprendemos cuál es el rol de la persona mediadora, a través de una historia.

¿Sabrías resolverlo tú?: Un pastor árabe muere dejando tres hijos y diecisiete camellos. En el testamento especifica que 1/2 de camellos corresponden al hijo mayor, 1/3 al mediano y 1/9 parte al menor. ¿Cómo deberán repartirse el rebaño?

La cueva del desierto

Conclusión: Los mediadores tienen que ayudar a facilitar el problema, no a solucionarlo.

Marina Puga Santander 2º ESO B

Reflexión: El rol de la persona mediadora consiste en facilitar la solución, nunca en proporcionarla. No es un consejero, ni un juez, ni un policía, ni un abogado.

c) El cofre del tesoro: Es una dinámica que nos ayuda a descubrir las cualidades de la persona mediadora

Tesoro escondido.

¿Cuál es el tesoro escondido?

Comentarios: Me he sentido intrigada al abrir el cofre. Tras abrirlo, me reí al verme

Nuria Sibilla González 2º ESO B

Valoración de la sesión por el alumnado:

-Esta sesión me ha resultado muy divertida, ya que hemos aprendido, practicando juegos en los que aparentemente no intervienen cualidades para mediación; sin embargo, he descubierto aspectos de la mediación que desconocía. Esther Cruz Carricondo 1º ESO B

-Como primera sesión, me ha parecido muy interesante y he tenido la oportunidad de conocer a nuevos compañeros y compartir nuevas experiencias. Cristian Molina de Haro 2º ESO B

-Me ha parecido una sesión bien aprovechada y hemos aprendido bastante. Teresa López Hernández 3º ESO A

-Me ha encantado la sesión de hoy. He aprendido mucho y estoy deseando participar en otra sesión. María Sánchez Andújar 2º ESO B

Sesión 2: El conflicto

Dinámica inicial.- Se forman parejas y se da la siguiente consigna: trataremos de averiguar las capacidades de cada uno para conseguir sus objetivos. Un miembro de cada pareja tiene que cerrar el puño tan fuerte como pueda y el otro ha de conseguir, en menos de treinta segundos, que abra la mano ¡Ya!

Dinámica inicial

Comentarios: Si queremos conseguir que el compañero nos ayude, no se ha de utilizar la fuerza; sino el diálogo, que es el mejor arma. Álvaro Campoy Quindimil 3º ESO A

Sacamos conclusiones

Reflexión: La mejor manera de solucionar un conflicto es hablar, dialogar.

a) Si alguien te molesta debes…: Cada persona escribe en el cuaderno de trabajo tres consejos que alguien de su familia le haya dado para afrontar un conflicto.

Reflexión: A la hora de solucionar un conflicto debemos pensar en satisfacer nuestros intereses personales y también los de los demás.

b) Sabiduría popular: Preparamos un refrán para cada pareja. Dividimos cada refrán en dos partes, los mezclamos y los repartimos. Cada uno debe encontrar la parte del refrán que le falta. Comentan por parejas cómo lo interpretan y piensan una situación de conflicto en la que se podría aplicar.

D Sabiduria popular Dinámica refranes

Valoración de la sesión por el alumnado:

-Me ha gustado aprender nuevos aspectos sobre la mediación para saber la forma más adecuada de actuar en cada momento. Laura Sancho Salazar 2º ESO B

-Lo que más me ha gustado ha sido la evaluación inicial, porque nos ha enseñado a dialogar con el compañero. Álvaro Castaño Moreno 1º ESO B

-Esta sesión me ha servido para conocer los tipos de conflicto y saber cómo evitarlos y reaccionar. Teresa López Hernández 3º ESO A

Para finalizar, nuestro centro ha tenido la oportunidad de compartir experiencias con otros centros donde también se está llevando a cabo la mediación, tomando parte en el III Encuentro de Mediación en el IES Fº Montoya de Las Norias. La participación en esta celebración ha tenido una labor previa  de preparación de tareas. Una de ellas ha consistido en la grabación de un vídeo que contempla una experiencia real de mediación para la resolución pacífica de un conflicto, que surge durante el ensayo de una obra de teatro para conmemorar el Milenio del Reino de Almería. En este vídeo podemos constatar las cualidades artísticas de nuestro alumnado y la profesionalidad de todo el profesorado que ha hecho posible esta grabación. Desde el Servicio de Mediación os damos las gracias.

Las Norias E.Mediación

Teatro

23 de abril, Día del Libro en el IES Alhadra

23 abril 2015 en 17:28 | Publicado en Actividades, Cultura, Libros, Literatura, Teatro | Deja un comentario

P4230423

Programa de actividades

10:15 h. – 11:15h.
1ª Actividad: Canción “Pon un libro en tu vida”
Canta la canción el alumnado del Aula Específica, junto con alumnas del C.F.G.M. de Atención a Personas en situación de Dependencia (Bajisa, Desireé, Milagros, Andrea, Derisa e Ikran)
Lugar: Salón de Actos.

Alumnado de 1º ESO A-B-C y D

IMG-20150423-WA0006

 

2ª Actividad:  Escenificación del cuento “El libro de los Prodigios”. (Alumnado de 1ºESO-C)
Autor: Javier Carrasco
Lugar: Salón de Actos.
1º Pase: Alumnado de 1º ESO A-B-C y D

P4230425

11:15h. – 11:45h.
Desayuno Mediterráneo
Lugar: Patio Central
Para toda la Comunidad Educativa

IMG_9211

11:45h – 12:45h.
2ª Actividad: Escenificación del cuento “El libro de los Prodigios”.
2º Pase: Alumnado de 2º ESO A-B-C
y 1º E

DSC05070

12:45h – 13.45h
3º Pase: Alumnado de 3º ESO A-B
y 4º ESO A-B

P4230427

Marcapáginas de mujeres poetas de la Taifa de Almería

19 marzo 2015 en 10:25 | Publicado en Actividades, Cultura, General | 3 comentarios

Reverso3Anverso3

Con motivo del Milenio de la Taifa de Almería, el alumnado de 2º de PCPI, practicando sus destrezas a la hora de extraer información de internet,  realizó un trabajo de investigación . Con él se consigió conocer aquella época y, en concreto, saber de las mujeres cultas que escribieron poesía en nuestra ciudad hace mil años. A esa información quisimos darle forma de marcapáginas, en los que pusimos imágenes de Wikimedia Commons y del Banco de imágenes del Cnice. y  que maquetamos con Gimp. Una vez impresos fueron repartidos en el Instituto el Día del Milenio y entre los ususarios de la Biblioteca del centro.

Aquí os dejamos una muestra:

Reverso2Anverso2

Reverso1Anverso1

reverso4anverso4

 

Conmemoración del Milenio del Reino Taifa de Almería (1014-2014)

2 diciembre 2014 en 20:48 | Publicado en Actividades, Actualidad cultural, General | Deja un comentario

milenio

  Con motivo del milenio de la fundación del reino taifa de Almería en el año 1014, el IES Alhadra, haciendo honor a su nombre (las fuentes de Alhadra abastecían de agua corriente a la Almería musulmana del siglo XI y posteriores) no podía pasar por alto esta fecha y el pasado día 2 de diciembre tuvieron lugar una serie de actividades y actuaciones para celebrarlo como la ocasión bien lo merecía.

libro

Fue un divertido e interesante viaje a la Almería de tiempos del rey Jayran y de la corte del rey poeta Al-Mutasim, protector de las artes y las ciencias, en un momento cumbre y de esplendor de la ciudad, conocida entonces como la “Puerta de Oriente”, siendo su puerto el más importante de Al-Ándalus y de todo el mediterráneo occidental, con gran trasiego de viajeros y mercancías, entre las que destacaba la seda, de manufactura propia y muy solicitada en las cortes allende los mares.

almería

.

navío

.

atarazana

.

El programa de actividades incluía:

.

• Despliegue de carteles informativos sobre el reino taifa de Almería diseñados por el Departamentos de Geografía e Historia y mosaicos decorativos pintados con acrílicos bajo la coordinación del Departamento de Dibujo.

.

cartel1

.

cartel2

.

cartel3

.

mosaico

.

• Taller de caligrafía árabe “Busca tu nombre”.

.

Untitled 6

.

• Taller de acuñación de monedas “De la Ceca a la Meca”.

.

monedas

.

• Taller de puzzles “¿Dónde te encuentras?”

.

Untitled 4

.
• “Bazar Mágico de la Convivencia”.

.

Untitled 1

.
• Taller de plantas aromáticas “Aires de Almariyya”.

• Taller de henna “Belleza árabe”.
• Campeonato de ajedrez.

.

Untitled 9

.
• Taller de artesanía árabe.

.

Untitled 2

.

Untitled 3

.
• Desayuno andalusí con té y dulces.

.
• Interpretación de la canción “Al-Andalus” por alumnos del ciclo de Lengua de Signos.

.

Untitled 10

.
• Danza árabe de alumnos de 2º de Bachillerato.

.

Untitled 11

.
• Photocall: “La corte del rey Al- Mutasim”

.

Untitled 7

.

reyes

El rey poeta Al-Mutasim. Al fondo su antepasado el rey Jayran.

.

Untitled 8

Jayran, la princesa poetisa Omalquiran y su padre Al- Mutasim.

.

Untitled 14

Los monarcas y sus consortes.

.

fuente           La fuente de Alhadra

.

• Recital de poemas y canciones andalusíes a cargo de la cantante almeriense “Sensi Falán”.

.

Untitled 12

.

Untitled 13

.

panorámica

Página siguiente »

Crea un blog o un sitio web gratuitos con WordPress.com.
Entries y comentarios feeds.